困難を極める医療の世界へ。若い力の挑戦を求めています
医学部医学科での6年間は、ただ膨大な知識を詰め込むための時間ではありません。人の命と真剣に向き合う「覚悟」を育て、医学という広大な学問の海に飛び込むための土台を作る期間です。
医学は自然科学の枠にとどまらず、人の心や社会環境までを含めた「総合科学」です。時に困難を極めるこの医療の世界で、私たちは、失敗を恐れずに挑戦できる若い力を求めています。弘前大学医学部が何を期待し、どのような医師・研究者に育てようとしているのか。私たちの理念をお伝えします。
基本理念
- 1. 人間の尊厳を希求し、医学の発展の一翼を担います。
- 2. 豊かな人間性と高度の医学知識に富み、求められる社会的役割を的確に果たすことができ、広い視野と柔軟な思考力をもつ医師、医学研究者を養成します。
- 3. 科学の進歩と専門性を生かした国際水準の基礎的、応用的な医学研究を推進します。
- 4. 国際等視点に立った高度で先端的な医療と健康増進を、地域社会と連携しながら実践します。
目的
- 豊かな人間性と高度の医学知識に富み、広い視野と柔軟な思考力をもって社会的役割を的確に果たすことができる医師及び医学研究者を養成する。
- 常に進歩を続ける医学を効果的に教育するためのカリキュラムを整備し、具体的な到達目標を明示することによって、学生が自主的に学習できるような教育を行う。
- 明確な目的意識と使命感を持った医師及び医学研究者を養成するために、学生が深く真理を探究し、人間性と社会性を高めることのできる教育を行う。
- 国際水準の基礎的、かつ応用的な医学研究を推進するとともに、高度で先端的な医療を地域社会と連携して実践する。
弘前大学医学部「三つの方針」
入学者受入れの方針（アドミッション・ポリシー）
1）医学部医学科が求める学生像
医学部医学科では、豊かな人間性と高度の医学知識に富み、広い視野と柔軟な思考力をもって社会的役割を的確に果たすことができる医師及び医学研究者の養成を目的としています。
そのような人材の養成を目指すにあたって、「卒業認定・学位授与の方針」（ディプロマ・ポリシー）と「教育課程編成・実施の方針」（カリキュラム・ポリシー）を十分に理解し、以下に掲げる学力・行動力・意欲を有する学生を求めます。
- 医学教育を受けるに十分な素養で、入学後に修める教養教育と専門教育の基礎となる学力
- 他人を思いやるやさしさと社会性を持ちながら、高度で先端的な医療を地域社会と連携しながら実践してゆく行動力
- 生涯にわたり医師として医療・医学に貢献したいという明確な目的を持ち、何事にも前向きに取り組み、知的・人格的に成長していこうとする意欲
2）入学志願者に求める学習の取組
- 医学を修めるために、理系科目だけでなく、英語や文系科目もしっかりと履修し、応用力を伴った総合的学力を身につけておくことが必要です。
- 将来、様々な医療職と連携し、多様なニーズに対応できる医療を実践するためには、コミュニケーション能力と協調性を身につけておくことが必要です。
- 医学・医療を取り巻く社会問題や地域の動向に関心を持ち、自ら積極的に学ぶ姿勢を身につけておくことが必要です。
3）入学者選抜の基本方針
医学部医学科では学力・行動力・意欲を有する学生を選抜するために、多面的・総合的な評価方法により別表のとおり入学者を選考します。
教育課程編成・実施の方針（カリキュラム・ポリシー）
医学部医学科は、国際認証に相応しい医学教育に基づき、学生の知性ならびに人間性・社会性を育むカリキュラムを提供するという観点から、教育課程の編成・実施方針を次のように定めます。
1．教育課程の編成・実施等
基本的な臨床能力及び基礎的な医学研究能力を備え、生涯にわたり医療、教育、保健・福祉活動を通じて社会に貢献し、医学の発展に寄与することができる人材を養成することを目指し、以下のような学習を実施します。
- 学生に国際認証に対応した医学的専門知識と技能を体系的に教授することで、医療・医学への洞察を深化させる力を養う。
- 専門基礎科目により、学生に人類の叡智たる諸学問の構造を俯瞰する機会を提供することで、複眼的思考および多元的価値観に立脚した省察を促す。これにより、高度先端医療や地域医療が抱える複雑な問題の本質を見通す力を養う。
- 専門科目の演習･実習科目により、学生に高度先端医療や地域医療の実情や問題の複雑さに触れる機会を提供する。これにより、学生が個人およびチームとして問題の解決に挑戦できる力を養う。
- 専門科目のコア科目により、学生に医学的専門知識と技能を医療・医学の問題解決に応用したり、高度な学識を活かして学術的問題の解決に取り組んだりする機会を提供する。これに加えて各専門領域の深い見識と医療倫理・医学倫理も、実践を通して培う。
- 診療参加型実習（臨床実習Ⅳ・Ⅴ）を主体に、学生が医療現場の一員として充実した大学生活を送るとともに、より良い社会の実現に貢献していくことができるように、学生の探究の習慣を確立させる。
2．教育・学習方法
- 授業科目のナンバリングを定めて年次配置を厳密に行うとともに、卒業までの履修期間の無理なくかつ効果的な学習を促す。卒業時に修得しておくべき能力（卒業時コンピテンシー）が実践できるように各学年のアウトカムを作成して、カリキュラムを構築する。
- 主体的に学び続け、見通す力と解決する力を涵養する教育を行う。
- 自ら課題を見出し、その解決に向けて探究を進め、成果を表現する実践的な能力を身につけさせるため、学生が主体となる能動的な授業も取り入れる。
3．学習成果の評価
- 学習成果を厳格に評価するため、カリキュラム・ポリシーに沿って策定された到達目標の到達状況が確認できる明確な成績評価基準を策定し、GPAを用いて教育課程における学習到達度を客観的に評価する。
- 知識、技能及び態度を組み合わせた多面的な評価により、学習成果を評価する。
- 評価の方法には、総括的評価に加えて、各学年のアウトカムに対する形成的評価が含まれる。
卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）
医学部医学科では、カリキュラム・ポリシーに基づいて編成された教育課程に沿って医学的専門知識と技能を習得するとともに、人間の尊栄を希求し、医学の発展の一翼を担うために、求められる社会的役割を的確に果たすことができる三つの素養を身に付けたものに対して、学士（医学）の学位を授与します。
具体的には、つぎの目標に達していることが学位授与の条件となります。
- 豊かな人間性と高度な医学の専門知識を身に付け、人間的・科学的観点から社会の要請を見通す力を身に付けていること。
- 広い視野と柔軟な思考力を基盤に、医療・医学の問題を解決していく実践的な力を身に付けていること。
- 専門性を生かした国際基準の基礎的かつ、応用的な医学・医療を常に学修し、生涯にわたり自らを成長させ続ける力を身に付けていること。